La tercera edad se amiga con la computadora

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Muchos adultos mayores tienen problemas para entender el nuevo lenguaje generado por las tecnolog铆as, lo que limita la utilizaci贸n de m煤ltiples avances tecnol贸gicos, que podr铆an resultar muy 煤tiles a esta franja etaria.

Pensemos s贸lo en las largas colas en el banco o los riesgos en la seguridad que causan las limitaciones en el uso del cajero autom谩tico, la dificultad para comprar virtualmente en aquellos con problemas de desplazamiento y el pleno uso de celulares, tarjetas de cr茅dito, computadoras e Internet.

Las dificultades no se relacionan con la capacidad cognitiva, sino que son producto de una socializaci贸n temprana donde estos elementos no exist铆an. La educaci贸n ten铆a un formato pre-ic贸nico, de ah铆 la dificultad de hacer la lectura multidimensional que los recursos tecnol贸gicos exigen (Kachar, 2003). Finalmente, la tecnolog铆a pudo ser incorporada hasta ciertos l铆mites, porque para muchos se volvi贸 excesiva, no siempre amigable y con una exigencia constante de actualizaci贸n.

Incorporar nuevos esquemas para la comprensi贸n de estos lenguajes puede resultar menos sencillo que para otras edades, pero lejos se encuentra de ser imposible. S贸lo exige m谩s tiempo, destaca la psic贸loga norteamericana Czaja (1993). Se indican por eso propuestas de acuerdo con las necesidades de las personas mayores, atendiendo el ritmo (que es m谩s lento), algunos recursos que se tornan m谩s limitados y ciertas deficiencias sensoriales que pueden aparecer en esta etapa (Jones y Bayen, 1998).

Westerman y Davies (2000) realizaron un estudio con adultos j贸venes y adultos mayores y encontraron que los adultos j贸venes ten铆an ventajas en relaci贸n a los factores psicol贸gicos, cognitivos y experienciales. Ten铆an mayor velocidad de realizaci贸n de las tareas y precisi贸n en la utilizaci贸n de los recursos computacionales. Sin embargo, estas diferencias disminuyeron con m谩s entrenamiento y ejercicios para los adultos mayores.

Otro factor que se investig贸 fue la ansiedad que provocaba el uso de la computadora. La actitud negativa o temerosa de los adultos mayores frente a la misma produce mayor 铆ndice de abandono de la tarea, menor atenci贸n, baja consideraci贸n de sus propios recursos. Sin embargo hoy observamos una creciente demanda de este grupo para aprender y utilizar m谩s tecnolog铆a, en especial Internet.

Este cambio permite que se sientan m谩s seguros de s铆 mismos, con mayores recursos para enfrentar el presente, m谩s actualizados y en sinton铆a con las nuevas generaciones, en particular con los nietos.

Promueve la integraci贸n, el intercambio de ideas e informaciones, reduce el aislamiento y favorece la estimulaci贸n mental. Es importante remarcar que nuestro pa铆s, y sus mayores han hecho grandes progresos, especialmente en el uso de la inform谩tica, promovida desde los Programas Universitarios para Mayores, con amplios desarrollos por parte del Pami y de programas de Inclusi贸n Digital en la Ciudad de Buenos Aires. El uso, o mejor uso y disponibilidad de las tecnolog铆as, ya no s贸lo puede ser pensado como una herramienta m谩s sino como un paradigma de integraci贸n.


Fecha: 04 Apr 2018


Fuente: clarin.com

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